Nos engagements
Accueil de publics porteurs de handicap
Nous mettons tout en œuvre pour :
- Accueillir les personnes handicapées en formation sans discrimination.
- Garantir l’égalité des droits et des chances des personnes handicapées, pour accéder à la formation et à la qualification, mais aussi pour leur permettre de valider leur parcours.
Cf. Art. D5211-2 et suivants du Code du Travail.
Démarche d’accessibilité
Ludique Spirit est engagé dans la démarche d'accessibilité de ses formations
Nos engagements auprès des publics :
- Pédagogie ludique et expérientielle : L'utilisation du jeu comme vecteur principal permet de sensibiliser sans stigmatiser et de lever les préjugés
- Accueil personnalisé : Ludispirit s'engage à accueillir chaque public en formation sans discrimination, en veillant à l'accessibilité des parcours
- Vision globale des transitions de vie : La démarche s'intègre dans une offre qui valorise le potentiel de chaque individu.
Nous veillons à ce que l’ensemble des apprenants accèdent à toutes les informations utiles concernant la formation, son organisation, ses modalités pédagogiques, les possibles en termes d’adaptation.
Si vous êtes concernés par une situation de handicap, contactez-nous, nous étudieront avec vous les possibilités de formation adaptés à votre situation
Nos formations et accompagnements intègrent la possibilité de bénéficier d’une adaptation des tests de positionnement ou d’entrée en formation.
Nous disposons d’outils et de fiches visant à organiser la modularisation et l’individualisation de nos prestations de formation pour permettre aux équipes pédagogiques de proposer :
Une multi modalité dans les parcours de formation des apprenants.
Une digitalisation/numérisation des supports pédagogiques pour favoriser leur adaptation et leur transmission en amont des modules de formation.
Une personnalisation du rythme des apprentissages et de la durée de la formation.
Une utilisation d’une pluralité de méthodes pédagogiques interactives pour limiter la fatigabilité et en rendant les apprenants acteurs de leur formation.
Des rythmes pédagogiques adaptés (absences pour soins, étalement de scolarité, décalage des examens…)
